Concepções de Educação

Quais têm sido as efetivas contribuições das pedagogias oficiais adotadas nas escolas do nosso país? Quais são as justificativas e os objetivos dessas pedagogias? A quais interesses atendem, mesmo sem saber, os profissionais da educação dessas escolas?

Estamos certos de que, bem ao contrário do que muita gente diz, temos no Brasil a melhor educação do mundo. Nossas redes de ensino têm desenvolvido, e muito bem, o que delas se espera. Tanto é assim que o resultado – a real situação dos estudantes – é largamente conhecido por todos. Entendemos que é urgente e necessário que os educadores em geral e, em especial, os profissionais que atuam nas escolas re-pensem e re-vejam, de forma crítica, os modos como têm conduzidos os mais jovens. Explorar essa temática é o que pretende a primeira parte do nosso curso.

A segunda, a título de investigação e proposta, tem a ver com a educação libertadora, a educação libertária e a educação de sensibilidade.

De um lado, conhecer os pressupostos políticos defendidos por Paulo Freire, especialmente para a América Latina sob comando de ditadores; de outro, um tipo de educaçãoo que se compromete, não com o individualismo, mas com a constituição da individualidade, fortalecendo o sujeito para que ele, por decisão própria e sem jamais desconsiderar o outro, assuma o controle da sua história. Por fim, valendo-se das imagens do tecelão, ferreiro, sapateiro, peregrino, jardineiro, pensar uma educação para além de todos os escolacentrismos ocidentais-iluministas, buscando nas noções de mito e ancestralidade uma alternativa de re-leitura da contemporaneidade e sua complexidade.

Todas as informações sobre o Curso de Formação em Educação, assim como o Curso de Formação em Comunicação Comunitária - fundamentais para se compreender a Educomunicação -, estão em http://cursoslivres.blogspot.com

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