EDUCOMUNICAÇÃO NÃO É PROFISSÃO

Do nosso ponto de vista, as principais características da Educomunicação, a saber: outro discurso e outra gestão são tão importantes que, sem elas, em absolutamente nada a Educomunicação se diferencia de quaisquer outras áreas, em especial a educação escolar e a comunicação social.
Entendemos que essa nova área de pesquisa e ação política – não por acaso nascida nos anos em os países da América Latina foram tomados por ditadores em defesa dos interesses estadunidenses – tem um compromisso que, por certo, nada tem a ver com interesses que efetivamente não contribuem para o fortalecimento de grupos sociais empenhados na construção de uma sociedade justa, fraterna e solidária.
Nada a ver, portanto, com os interesses do mercado, preparando profissionais para melhorar a comunicação de organizações comprometidas, isto sim, com as diversas modalidades de controle dos pensamentos e ações de indivíduos ou grupos. Nada a ver com a formação de profissionais para entreter os alunos na escola, ensinando, por exemplo, técnicas de como impostar a voz, decorar perguntas ou como ser apresentador de programas, meramente imitando e repetindo os padrões da televisão comercial.
Ou a Educomunicação se apresenta como real e possível forma de intervenção social, chamando a atenção de quem quer que seja para que entenda a comunicação como legítimo direito humano e, consequentemente, participe de modo efetivo da definição e condução dos rumos do nosso país ou, infelizmente, a Educomunicação é tão somente uma palavra a mais a engrossar o nosso vocabulário, um neologismo sem graça usado por especialistas competentes, isto sim, para indicar compras de equipamentos eletrônicos – e aí sim, bem ao gosto do mercado.

OBS: esta é uma parte do texto que, por falta de espaço, não pode ser inteiramente publicado aqui, mas pode ser acessado neste endereço: http://portalgens.com.br/portal/images/stories/pdf/educomunicacao_nao_e_%20profissao.pdf