Representações de docentes relativas a jovens...

Representações de docentes relativas a jovens em medida judicial no contexto escolar: um estudo sobre a produção de preconceitos em escolas públicas Estaduais
Há dez anos trabalhando em escolas públicas, muitas delas em bairros periféricos, pude perceber as diferentes práticas pedagógicas existentes em cada região. Observei que existe uma diferença cultural e que, em determinadas escolas, é muito comum termos alunos encaminhados pelo Juizado da Infância e da juventude para cumprir medidas sócio- educativas. Esse é um importante passo no combate à reincidência é a forma mais amena de sentença, reeducação e reinserção à sociedade. A percepção disso veio a partir do momento em que me tornei membro do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente. Na oportunidade, trabalhei em uma instituição católica que focava essas crianças e adolescentes. Tanto me tocou que surgiu o desejo de aprofundar mais na causa. Fui então disputar as eleições para o conselho tutelar , tudo isso motivado a compreender e ter mais conhecimento sobre os direitos das crianças e adolescentes. Com essa experiência passei a ter um olhar bem mais crítico e apurado, pude então perceber que muitos docentes das escolas públicas estaduais trabalhavam de forma diferenciada com esses alunos, demonstravam um certo preconceito, algo que violava os direitos das crianças e dos adolescentes. A partir desse momento, surgiu o desejo de trabalhar com esses docentes uma nova prática pedagógica, com o intuito de levá-los a mudar essa cultura.

“ cada criança e adolescente que se recupera é uma geração que se salva”
Dom Luiz Amigó e Ferrer.

O objetivo desta pesquisa é compreender as relações e práticas docente em relação a alunos encaminhados pelo Juizado da Infância e da Juventude, Ministério Público e Conselho Tutelar. E, através da Pedagogia Amigóniana, que na verdade é uma pedagogia positivista, do estudo minucioso do Estatuto da Criança e do adolescente, tentar acender as chamas interiores de cada docente, auxiliando-os a desenvolver destrezas complexas, dando carga às suas vidas, tornando-os socialmente competentes, compassivos, preparados e capacitados ; psicologicamente vigorosos.
A proposta é aproximar o professor do aluno que cumpre medida sócio-educativa e da comunidade, fazê-lo compreender e conhecer o Eca, a fim de que o profissional da educação veja a realidade desse jovem com outros olhos, para que perceba os motivos que o levaram ao delito. Também será proposto promover um maior integração entre o corpo docente, o discente e seus familiares. As propostas visam a atingir a população docente com informações de caráter didático-pedagógico, com o fim de maximizar o trabalho docente em benefício dos alunos em cumprimento de medida..

A proposta será esclarecer a Filosofia Amigoniana, pedagogia que trabalha a formação da criança e do adolescente em conflito com a lei, baseando-se no resumo de três capítulos das obras de Dom Luiz Amigó e Ferrer, mais o estudo detalhado do estatuto da criança e do adolescente.
A escola terá que produzir material audiovisual para atividades de ensino; promover treinamento do corpo docente em procedimentos pedagógicos; assessorar o corpo docente no planejamento de atividades, bem como no serviço pedagógico; orientá-lo para que esse possa fazer um planejamento curricular; promovera da integração do corpo docente na solução de problemas do processo ensino-aprendizagem; diagnosticar a situação do ser-pensar-agir pedagógicos do corpo docente e discente e outras atividades ligadas ao ensino.

Buscar dentro da rede social profissionais que possam contribuir com palestras, dinâmicas de grupo, cursos de capacitação e aperfeiçoamento para uma nova formação de desses professores .

Prof. Walesson Gomes